Это помогает педагогам и руководителям образовательных учреждений быстрее осваивать новые методики, цифровые инструменты и эффективные форматы работы. Об этом сообщили в пресс-службе столичного департамента образования и науки.

Особую роль в этом процессе играет Корпоративный университет московского образования, который выступает площадкой для обмена лучшими практиками и профессионального роста специалистов. Одним из ключевых проектов университета стало «Взаимообучение городов» — масштабная инициатива, реализуемая с 2017 года и уже объединившая более 120 городов России. Проект позволяет участникам знакомиться с успешными образовательными решениями, обмениваться опытом и адаптировать лучшие московские наработки к условиям своих территорий.

В рамках программы педагоги и управленцы могут проходить образовательные интенсивы, участвовать в стажировках, а также приезжать в Москву в составе делегаций. Такой формат сотрудничества делает профессиональное общение более практико-ориентированным и помогает выстраивать устойчивые связи между регионами. Благодаря этому московский опыт становится доступнее, а образовательные инициативы получают возможность распространяться по всей стране.

Переписанный текст: За указанный период систему повышения квалификации прошли более 490 тысяч педагогов из регионов, которые приняли участие в свыше 2,6 тысячи семинаров, вебинаров, онлайн-тренингов и мастер-классов. Эти образовательные мероприятия помогали учителям и воспитателям не только обновлять профессиональные знания, но и осваивать современные методики, востребованные в работе с детьми разных возрастов и потребностей. Особое внимание уделялось темам сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, развитию патриотического и дошкольного образования, а также музейной педагогике и другим актуальным направлениям.

Наряду с онлайн-форматами университет организовал около 200 очных встреч, в которых приняли участие более 6,5 тысячи человек. Такой формат позволил педагогам обменяться опытом напрямую, обсудить практические вопросы и познакомиться с успешными образовательными практиками. Москва стала площадкой для приема делегаций более чем из 40 регионов, в том числе из Красноярского края, Хакасии и Ямало-Ненецкого автономного округа. Подобные встречи укрепляют профессиональное сообщество и способствуют распространению лучших педагогических идей по всей стране.

Переписанный текст:

В рамках профессиональных стажировок региональные специалисты получают возможность глубже изучить систему московского образования и познакомиться с лучшими практиками, которые применяются в столице. Такой обмен опытом помогает педагогам и руководителям образовательных организаций увидеть современные подходы к обучению, организации школьной среды и управлению учреждениями. Особое внимание уделяется тем решениям, которые можно адаптировать и использовать в регионах с учетом их особенностей и потребностей.

Во время поездок участники стажировок знакомятся с работой городских организаций, подведомственных столичному департаменту образования и науки. Педагоги изучают московский опыт в дошкольном, инклюзивном, предпрофессиональном и среднем профессиональном образовании, а также подробно знакомятся с принципами строительства, реконструкции и обновления школ в рамках программы «Моя школа». Это позволяет региональным делегациям не только наблюдать за практикой, но и оценивать, какие организационные и архитектурные решения делают образовательную среду более современной, удобной и эффективной.

В частности, делегации из Екатеринбурга посетили новые корпуса столичных образовательных учреждений, среди которых школа № 338 имени Героя Советского Союза А. Ф. Авдеева и Бауманская инженерная школа № 1580. Представители Вологодской и Ярославской областей также познакомились с реализацией программы реконструкции московских школ, увидев, как обновляются учебные пространства, оснащаются кабинеты и создаются условия для качественного и безопасного обучения. Такой опыт становится важной основой для дальнейшего развития региональных систем образования.

Сегодня обмен профессиональным опытом между городами становится важным инструментом развития образования и повышения качества управления в сфере образования. Проект «Взаимообучение городов» успешно выполняет эту функцию, выступая не только как форма сотрудничества, но и как эффективная площадка для обсуждения актуальных региональных практик, поиска новых решений и распространения лучших наработок.

За 10 лет реализации проекта было организовано около 40 масштабных онлайн-конференций, в которых приняли участие представители более чем 80 городов. В ходе этих встреч специалисты из разных регионов делились результативными управленческими подходами, современными педагогическими технологиями и опытом внедрения инноваций в образовательную среду. Такой формат общения помогает участникам не только знакомиться с успешными кейсами, но и адаптировать их к условиям своих территорий.

Особое значение в рамках сотрудничества занимает направление, связанное с предпрофессиональным образованием. Это направление особенно важно в условиях, когда школа должна не просто давать знания, но и помогать учащимся осознанно выбирать будущую профессию, развивать навыки, востребованные в современной экономике, и выстраивать индивидуальную образовательную траекторию.

С 2024 года на базе МГПУ ежегодно проводится Международная научно-практическая конференция «Теория и практика предпрофессионального образования». Это мероприятие объединяет ученых, педагогов, управленцев и практиков, создавая условия для обсуждения современных подходов, обмена научными идеями и выработки эффективных решений в сфере предпрофессиональной подготовки. Таким образом, проект «Взаимообучение городов» не только расширяет межрегиональное сотрудничество, но и способствует развитию перспективных направлений современного образования.

За это время в ней приняли участие более 5 тысяч человек из 19 регионов России — от Якутии до Луганской Народной Республики, а также представители шести стран: Камеруна, Китая, Турции, Казахстана, Кыргызстана и Белоруссии. Такое широкое географическое представительство показывает, насколько востребованной и значимой стала эта площадка для обмена опытом и профессионального общения. Конференция объединяет специалистов, которым важно не только обсудить актуальные вопросы образования, но и найти практические решения для работы со школьниками.

На конференции педагоги из Москвы и других регионов представляют современные подходы к профильному и предпрофессиональному обучению школьников, делятся опытом преподавания учебных предметов и спецкурсов, рассказывают об организации внеурочной деятельности. Отдельное внимание уделяется сотрудничеству школ с вузами, колледжами, компаниями и предприятиями-партнерами, поскольку именно такое взаимодействие помогает выстраивать более эффективную систему подготовки учащихся к будущей профессии. Участники также обсуждают новые формы обучения, развитие компетенций и создание условий, в которых школьники могут осознанно выбирать дальнейшую образовательную траекторию.

Подобные встречи способствуют распространению лучших педагогических практик, укреплению профессиональных связей и развитию образовательной среды в целом.

В 2025 году для педагогов из российских регионов стартовала программа повышения квалификации «Лучшие образовательные практики инновационных школ Москвы». Она была направлена на знакомство участников с современными подходами в обучении, управлении образовательным процессом и внедрении передовых технологий в школьную практику. Программу уже прошли 120 педагогов и руководителей школ из восьми регионов страны, что подтверждает высокий интерес к московскому опыту и актуальным образовательным решениям.

В рамках программы предусмотрены стажировки в московских школах и в МГПУ, где участники могут не только наблюдать за работой ведущих образовательных площадок, но и изучать реальные инструменты, которые применяются в учебном процессе. Особое внимание уделяется системе предпрофессионального образования столицы, использованию ИИ-инструментов в школах, а также разработкам в сфере STEM-образования. Такой формат позволяет педагогам увидеть, как современные технологии помогают повышать качество обучения и делать его более практико-ориентированным.

Кроме того, слушатели программы знакомятся с подходами к подготовке школьников в области цифровых технологий, педагогического дизайна и проектного обучения. Отдельный акцент делается на развитии креативного и системного мышления, которые сегодня становятся важными навыками для успешного обучения и будущей профессиональной деятельности. В итоге программа помогает участникам расширить профессиональный кругозор, перенять лучшие столичные практики и адаптировать их для своих школ и регионов.

Для профессионального развития педагогов, администраторов и управленцев из разных регионов МГПУ разработал дистанционные симуляционные тренажеры, которые помогают отрабатывать важные управленческие и педагогические навыки в безопасной цифровой среде. Такие форматы особенно востребованы сегодня, поскольку позволяют не только изучать теорию, но и сразу применять знания на практике, анализируя реальные профессиональные ситуации. Проект действует с 2022 года и уже объединил более 40 тысяч педагогов из 30 городов страны, что подтверждает его масштаб и востребованность.

В отличие от традиционных лекций, симуляционные тренажеры воспроизводят ситуации, максимально приближенные к реальной школьной практике. Участнику предлагается разобрать конкретный сценарий из школьной жизни, выбрать решение и увидеть, к каким последствиям оно может привести. Такой подход помогает развивать критическое мышление, уверенность в принятии решений и умение действовать в нестандартных обстоятельствах.

После завершения симуляции система анализирует ответы пользователя, определяет его сильные стороны и зоны роста, а затем формирует персональные рекомендации для дальнейшего обучения. Благодаря этому каждый участник получает не просто опыт прохождения задания, а индивидуальную траекторию профессионального развития, ориентированную на его реальные потребности.

Сегодня в системе уже разработано семь тренажеров, охватывающих широкий спектр профессиональных задач — от принятия управленческих решений до выстраивания продуктивного общения с родителями, подростками и педагогическими коллективами. Такой формат позволяет специалистам не только знакомиться с теорией, но и отрабатывать навыки в максимально приближенных к реальности ситуациях.

Пользователям платформы доступно более 300 практических кейсов, что делает обучение разнообразным и позволяет моделировать самые разные рабочие сценарии. Например, симулятор «Эффективный руководитель», предназначенный для директоров школ, содержит более 600 управленческих решений и помогает развивать стратегическое мышление, умение анализировать ситуацию и выбирать оптимальные действия в сложных условиях. В то же время тренажер «Успех каждого ребенка» ориентирован на учителей и направлен на развитие навыков мотивации школьников, построения доверительного общения и поддержки учеников в учебном процессе.

Важно, что работа платформы не ограничивается только доступом к цифровым материалам. МГПУ также оказывает регионам методическую поддержку, предоставляет тьюторов и адаптирует сценарии под конкретные запросы, чтобы обучение максимально соответствовало особенностям местной практики и реальным профессиональным потребностям. Это делает систему не просто набором тренажеров, а полноценным инструментом повышения квалификации и развития педагогического и управленческого мастерства.

Переписанный текст:

Таким образом, у специалистов из других регионов есть широкий выбор форматов для знакомства с московскими образовательными разработками. Они могут приезжать на стажировки, принимать участие в вебинарах и конференциях, получать онлайн-консультации, а также работать с современными цифровыми тренажерами, которые делают обучение более удобным и практикоориентированным. Такие возможности помогают педагогам не только изучать новые подходы, но и адаптировать их к условиям своей школы или региона.

Кроме того, российским педагогам открыта библиотека проекта «Московская электронная школа» (МЭШ), которая уже стала важной площадкой для обмена профессиональным опытом. В ней собраны учебно-методические материалы, разработанные московскими учителями и методистами, а педагоги из регионов могут не только свободно использовать эти ресурсы в своей работе, но и загружать собственные авторские материалы. Это позволяет создавать единое образовательное пространство и расширять возможности для сотрудничества между учителями из разных частей страны.

Сегодня в библиотеке представлены материалы более чем 100 тысяч педагогов, и свыше 26 тысяч из них — специалисты из регионов. Это говорит о том, что проект активно развивается, а его цифровая среда становится востребованной у большого числа учителей. Благодаря такому обмену опытом образовательные практики становятся более доступными, современными и эффективными для всех участников процесса.

В Ханты-Мансийске состоялась третья конференция «Музыкальная педагогика», организованная при поддержке «Газпром нефти». Мероприятие стало значимой площадкой для профессионального общения, обмена опытом и обсуждения современных подходов к обучению в сфере искусства. Подобные встречи особенно важны для развития дополнительного образования, поскольку позволяют педагогам знакомиться с новыми методиками и практиками, которые затем можно применять в работе с учениками.

Более 150 преподавателей школ искусств приняли участие в мастер-классах по десяти направлениям. Среди участников были и педагоги из Капотни, что подчеркивает широкий географический охват конференции и интерес к ней со стороны специалистов из разных регионов. В ходе занятий участники не только повысили квалификацию, но и получили возможность напрямую пообщаться с экспертами, обсудить актуальные вопросы музыкального образования и расширить профессиональные компетенции. По итогам обучения всем слушателям были вручены сертификаты ММПИ имени Ипполитова-Иванова.

Отдельное внимание на пленарной сессии было уделено развитию долгосрочного сотрудничества между образовательными и региональными структурами. В рамках конференции подписано соглашение о взаимодействии между правительством ХМАО-Югры и институтом, что открывает новые возможности для совместных проектов, обмена опытом и повышения качества подготовки педагогов. Такое партнерство может стать важным шагом в укреплении системы художественного образования и поддержке талантливых преподавателей и учащихся.

Читайте также