Об этом он сообщил агентству «Москва». История школьника стала еще одним примером того, как целеустремленность и грамотная подготовка помогают улучшить результат даже после первого экзамена.

По словам Большакова, он изначально был уверен, что может написать информатику лучше, и рассчитывал именно на высший балл. Поэтому, когда появилась возможность пересдачи, он решил ею воспользоваться, чтобы подтвердить свой уровень знаний и устранить возможные недочеты. Он отметил, что не сомневался в собственных силах, поскольку ранее уже получил по 100 баллов на экзаменах по профильной математике и физике.

К подготовке к пересдаче школьник подошел серьезно и системно. Большую роль, как он рассказал, сыграла помощь учительницы, которая обращала внимание на слабые места, подсказывала, какие темы стоит повторить, и присылала дополнительные учебные материалы. Такая поддержка позволила ему лучше выстроить подготовку и уверенно подойти к экзамену.

Подобные результаты показывают, что высокий балл на ЕГЭ — это не только талант, но и настойчивость, регулярная работа и поддержка со стороны педагогов. В случае Александра Большакова все эти факторы сложились удачно, что и помогло ему добиться максимального результата.

Для многих выпускников пересдача ЕГЭ становится не просто второй попыткой, а возможностью исправить недочеты и доказать себе, что поставленная цель действительно достижима. Именно такой путь выбрал один из московских школьников.

«Чтобы добиться желаемого результата, я подробно разобрал свои ошибки, допущенные в первый раз, а затем прорешивал варианты экзамена. В итоге все получилось», — рассказал выпускник. По его словам, такой подход помог ему лучше понять собственные слабые места и увереннее подготовиться ко второй попытке.

Еще один пример успешной пересдачи — выпускник московской школы № 1568 Никита Обрываев. Он смог набрать 100 баллов на пересдаче ЕГЭ по физике, хотя до этого уже показывал очень высокий результат — 98 баллов. Этот случай показывает, что даже при почти максимальном результате у школьника может оставаться стремление добиться абсолютного успеха.

В беседе с ТАСС молодой человек признался, что с самого начала хотел получить по этому предмету высший балл. Добиться цели ему помогло честолюбие, а также внутренняя уверенность в своих знаниях. Он отметил, что рассчитывал на хороший результат и был готов к тому, чтобы улучшить свой предыдущий показатель.

Переписанный текст:

Кроме того, Обрываев набрал 100 баллов по математике, что стало отличным результатом и подтвердило его высокий уровень подготовки. Выпускник планирует продолжить обучение в Московском физико-техническом институте, куда намерен поступать после окончания школы. Такой выбор вполне закономерен, учитывая его сильный интерес к точным наукам и стремление развиваться в научной сфере.

Сам Обрываев рассказал, что пока окончательно не решил, чем будет заниматься в будущем: возможно, он выберет научную деятельность, а возможно, останется в преподавании. По его словам, еще во время учебы в школе он понял, что ему нравится объяснять материал другим людям, а также видеть, что его слушатели действительно понимают тему. Кроме того, по отзывам окружающих он убедился, что умеет делать это достаточно хорошо, и это помогло ему задуматься о педагогической или исследовательской карьере.

Выпускник отдельно поделился своим подходом к подготовке к экзаменам. Он считает, что главное — учиться последовательно и равномерно, не откладывая серьезную подготовку на последний момент. По его мнению, начинать активно готовиться только в 10 или 11 классе слишком поздно, если цель — добиться действительно высокого результата. Такой подход требует дисциплины, но именно он помогает лучше усваивать материал и избегать лишнего стресса перед экзаменами.

Также Обрываев отметил, что готовился самостоятельно и не пользовался услугами репетиторов. Он подчеркнул, что большую роль в его успехе сыграли школьные учителя — Наталья Лезина и Наталья Полуэктова, преподававшие физику и математику. Выпускник выразил им благодарность за поддержку, профессионализм и умение объяснять сложные темы простым и понятным языком. По его словам, именно благодаря их помощи он смог развить логическое мышление, глубже разобраться в предметах и уверенно подойти к экзаменам.

История Обрываева показывает, что высокий результат возможен при регулярной работе, интересе к учебе и поддержке хороших педагогов. Его пример может стать мотивацией для других школьников, которые только начинают путь к экзаменам и выбору будущей профессии.

Переписанный текст:

Дополнительные дни основного периода ЕГЭ стали для многих московских выпускников возможностью заметно улучшить свои результаты и повысить шансы на поступление в выбранные вузы. Для части школьников именно этот этап оказался решающим, поскольку позволил показать более высокий уровень подготовки и исправить прежние недочеты. В целом воспользоваться дополнительными днями и улучшить свои баллы смогли 10 тысяч столичных школьников.

Особенно высоких результатов добились 56 участников экзамена, получившие максимальные 100 баллов по одному из предметов. Кроме того, двое выпускников стали 300-балльниками, а еще 14 человек набрали по 200 баллов, подтвердив выдающийся уровень знаний сразу по нескольким дисциплинам. Такие результаты свидетельствуют о серьезной подготовке, высокой мотивации и качественной работе как самих школьников, так и их педагогов.

Также заметно увеличилось число выпускников, набравших от 180 баллов на ЕГЭ: этот показатель вырос более чем на 5%. Это говорит о том, что все больше московских школьников демонстрируют уверенные и стабильно высокие результаты, что повышает их конкурентоспособность при поступлении в университеты.